La consideración de la heterogeneidad en el diseño de los cursos de nivelación en lectura y escritura para la universidad. Responsabilidades compartidas
Resumen
La lectura y la escritura han sido tradicionalmente fuente de preocupación en el ámbito de la
enseñanza, y se han constituido como un espacio de investigación en el que confluyen los más
diversos enfoques teóricos. Buena parte de estos estudios se han orientado hacia los procesos
de lectura y escritura en el nivel superior.
En tal desarrollo se destacan las corrientes teóricas anglosajonas que propician la reflexión
sobre el uso del lenguaje para propósitos específicos. Dentro de este marco se concibe a la
lectura y la escritura como prácticas sociales que permiten a los usuarios participar de variadas
actividades en el seno de una cultura, entre ellas, las prácticas comunicativas del ámbito
académico.
Referencia bibliográfica
Castro Fox, G. y Vallejos, P. (2023). La consideración de la heterogeneidad en el diseño de los cursos de nivelación en lectura y escritura para la universidad. Responsabilidades compartidas. En: VII Jornadas de Investigación en Humanidades: homenaje a Juan Carlos Garavaglia. Diciembre, 2017. Bahía Blanca, Argentina.Colecciones
- Reuniones científicas [1300]
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