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    Cuerpos escolarizados, piedra libre al cuerpo

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    Artículo de conferencia (1.630Mb)
    Fecha
    2020-08-20
    Autor
    Vigier, María Cecilia
    Marcaccio, Florencia Micaela
    Palabras clave
    Corporalidad; Sexualidad; Educación Física
    Editorial
    Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades
    EdiUNS
    Metadatos
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    Resumen
    El cuerpo no existe en un estado natural, está inserto en una trama de razones y sentidos. A pesar de las nuevas políticas públicas dentro del sistema educativo basadas en sujetos plenos de Derechos a ser y a existir, la escuela se empeña en regular y controlar los cuerpos, convirtiéndose en juez y parte de la vigilancia y control impartiendo el significado de lo que debe habitar en su interior. Cuerpos ceñidos de mandatos, coacciones, interdicciones, autorizaciones y obligaciones permanentes que se cuelan en las subjetividades del adulto como transmisor obturando o habilitando cuerpos que deben escolarizarse. Ninguna cultura, ni ninguna organización social y política han ignorado el cuerpo, ni ayer ni hoy; muy por el contrario este ha sido el centro de fuerte atención y constantes conflictos. Parte del desafió desde el área de Educación física es pensar si es viable eximir a esos cuerpos de miradas obturadoras y que los cuerpos tomen cuerpo con nombre y apellido.
    URI
    http://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/5097
    Referencia bibliográfica
    Vigier, M. C., & Marcaccio, F. M. (2019). Cuerpos escolarizados, piedra libre al cuerpo. En: VI Jornadas de Investigación en Humanidades Homenaje a Cecilia Borel. Noviembre, diciembre, 2015. Bahía Blanca, Argentina.
    Colecciones
    • Reuniones científicas [1303]

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