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    De alumnos a docentes. Relatos sobre la construcción de las identidades docentes en el Profesorado de Filosofía

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    Artículo de conferencia (1.621Mb)
    Fecha
    2019
    Autor
    Freije, Andoni
    García, Verónica
    Ibarra, Melina
    Rausch, Héctor
    Palabras clave
    Educación terciaria; Formación docente; Profesado de Filosofía; Instituto Superior Juan XXIII; Educación media
    Editorial
    Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades
    EdiUNS
    Metadatos
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    Resumen
    Como aprendices de profesores de filosofía buscamos romper la frontera-límite que existe entre quienes transitamos la formación docente inicial y quienes nos acompañan en este trayecto. Es por eso que nos aventuramos a realizar esta experiencia de la escritura académica junto a nuestros profesores. Esta posibilidad nos permite poner palabras y reflexionar sobre nuestra formación docente, elegimos poner el acento en preguntar y problematizar, en conjunto con nuestros formadores, sobre la identidad docente y nuestro tramo de formación.
    URI
    http://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/4814
    Referencia bibliográfica
    Freije, A., García, V., Ibarra, M., & Rausch, H. (2019). De alumnos a docentes. Relatos sobre la construcción de las identidades docentes en el Profesorado de Filosofía. En: VI Jornadas de Investigación en Humanidades Homenaje a Cecilia Borel. Noviembre, diciembre, 2015. Bahía Blanca, Argentina.
    Colecciones
    • Reuniones científicas [1303]

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