La recepción de los legados de la modernidad en el gobierno de la Educación. José María Ramos Mejía y la Educación Patriótica
Fecha
2020-06-01Autor
Guic, Laura
Palabras clave
Educación argentina; Educación patriótica; Política educativa; Educación y ciudadaníaEditorial
Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades. Centro de Estudios Interdisciplinario sobre Nuestra América: “José Martí” (CEINA)Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
El presente artículo inicia con algunas consideraciones en torno a las definiciones del
legado de la modernidad, para avanzar hacia su recepción por parte de la dirigencia
política argentina, en particular, el caso de quien desde el gobierno de la educación
argentina, implementara el programa de Educación Patriótica (1849-1914), como
presidente del Consejo Nacional de Educación, el Dr. José María Ramos Mejía.
Los marcos teoréticos del legado permiten atravesar las fuentes publicadas por el
médico y político argentino: Las multitudes argentinas (1899) y La Educación Patriótica
(1908), entendidas como intervenciones políticas de su tiempo; para profundizar su
análisis desde la perspectiva del gobierno de la educación.
Referencia bibliográfica
Guic, L. S. (2018). La recepción de los legados de la modernidad en el gobierno de la Educación : José María Ramos Mejía y la Educación Patriótica. En: XV Corredor de las Ideas del Cono Sur-X Coloquio Internacional de Filosofía Política. Nuestra América ante el centenario de la reforma universitaria: Visiones críticas. Bahía Blanca, 28, 29 y 30 noviembre 2018, Departamento de Humanidades, UNS.Colecciones
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