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    Una manera de pensar la relación entre pedagogía y universidad: formación profesional en la Universidad Nacional del Sur

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    Documento de conferencia (372.3Kb)
    Fecha
    2011
    Autor
    Borel, María Cecilia
    Malet, Ana María
    Palabras clave
    Pedagogía; Formación docente; Revisión de programa
    Editorial
    Departamento de Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación ­ Universidad Nacional de La Plata. Argentina
    Metadatos
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    Resumen
    Hemos advertido que la formación profesional en la U.N.S. asume modalidades tales como: la consideración de la realidad como fuente de interrogantes; las construcciones interdisciplinarias para la resolución de problemas; la pertinencia investigativa a partir de la relación con lo regional, en la que los proyectos están vinculados con la intervención social; el pasaje de las experiencias simuladas a las prácticas profesionales reales, poniendo a prueba las soluciones producidas en el ámbito académico; entre otras. Nuestra investigación sobre las modalidades señaladas nos ha llevado a reconocer que, en muchos casos, la formación profesional excede a la función docente. Es por esto que en nuestro actual proyecto de investigación proponemos identificar el grado y el carácter de la incidencia que las actividades de docencia, investigación y extensión presentan en la formación profesional en la UNS, para plantear alguna contribución al complejo campo representado por la relación entre Pedagogía, Universidad y formación profesional. Como finalidades investigativas, nos orientamos por: Facilitar procesos de comprensión de las situaciones relacionadas con prácticas de formación profesional: trabajos prácticos, pasantías, residencias, laboratorios, practicum, proyectos de extensión, de investigación, de voluntariado, entre otras. Contribuir a la construcción de la Pedagogía Universitaria desde el reconocimiento de las concepciones que sustentan las prácticas de docencia, investigación y extensión que inciden en la formación profesional. Construir marcos teóricos acerca de las prácticas de formación profesional en las carreras universitarias al dilucidar los roles que desempeñan docentes y alumnos en la situación formativa y la organización de los diversos componentes que la integran, de tal manera que permitan la interpretación de la singularidad de las mismas en el contexto de la UNS. Entendemos que una concepción sobre la universidad pública en los actuales escenarios exige, además de su carácter como institución productora, transmisora y distribuidora de saberes complejos, la aspiración al logro de proyectos pertinentes que la vinculen con la comunidad y el mundo laboral desde el compromiso social.
    URI
    http://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/3978
    Referencia bibliográfica
    Borel, M. C. & Malet, A. M. (2011). Una manera de pensar la relación entre pedagogía y universidad: formación profesional en la Universidad Nacional del Sur. En: VIII Encuentro de Cátedras de Pedagogía de Universidades Nacionales Argentinas. Teoría, formación e intervención en Pedagogía. La Plata, Agosto, 2011. Disponible en: http://ecpuna.fahce.unlp.edu.ar/actas/Borel-_Maria_Cecilia1/view
    Colecciones
    • Reuniones científicas [1303]

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