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dc.contributor.authorSilenzi, María Inés
dc.contributor.authorOrtuzar, Gabriel Hernán
dc.contributor.authorCanclini, Rebeca Isabel
dc.contributor.authorNyville, Marianela
dc.contributor.authorSchmidt, José Pablo
dc.date.accessioned2017-09-18T19:44:22Z
dc.date.available2017-09-18T19:44:22Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/3777
dc.description.abstractLa Psicología Cognitiva es un programa de investigación que se caracteriza por una fuerte tendencia empírica y experimental. En su aparición y desarrollo ha tenido fundamental relevancia lo que se conoce como la “metáfora mente-ordenador” (grosso modo, concebir la mente funcionalmente, es decir, como un dispositivo que recibe, almacena y produce información) que, a su vez, ha dado lugar al “paradigma computacional de la mente” (modelo cognitivista, modelo conexionista). Sin embargo, este paradigma, que aún tienen cierta preponderancia dentro del campo de las Ciencias Cognitivas, presenta serias limitaciones y con ello, varias transformaciones y ampliaciones. Entre los supuestos metodológicos y epistemológicos que mayores cambios han sufrido se destaca aquel que aborda, desde un punto de vista computacional, las funciones cognitivas de forma separada de la influencia que tienen sobre ellas las variables motivacionales, emocionales, contextuales y socioculturales. El reconocimiento de estas influencias ha dado lugar a lo que se conoce actualmente como el “paradigma situado de la mente”. Pues bien, es nuestro objetivo re-abordar, desde este último enfoque ampliatorio o crítico de aparición más reciente, algunos temas que a nuestro entender han sido claves dentro del programa de investigación de la Psicología Cognitiva. De entre ellos destacaremos: (a) la correlación entre la Psicología Cognitiva y la Psicología Clínica, (b) la utilización de analogías, ejemplos y metáforas, (c) el uso y selección de heurísticas y, entre otros temas, (d) la búsqueda, identificación y empleo de mecanismos. De esta manera, el tema central de nuestro proyecto es la viabilidad, o no, del paradigma situado de la mente como alternativa posible para la resolución de algunos temas clave dentro de la Psicología Cognitiva.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent2 pág.es
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad del Salvador. Argentinaes
dc.rightsAtribución – No Comercial – Sin Obra Derivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Esta licencia no es una licencia libre, y es la más cercana al derecho de autor tradicional.
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMentees
dc.subjectSesgoses
dc.subjectHeurísticoses
dc.subjectPensamientoes
dc.subjectAnalogíaes
dc.titleEl abordaje de la Psicología Cognitiva desde el paradigma situacional de la mente: alcances y limitacioneses
dcterms.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dcterms.isPartOfAnuario de investigación USAL. Argentinaes
uns.author.affiliationFil: Silenzi, María Inés. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.es
uns.author.affiliationFil: Ortuzar, Gabriel Hernán. Universidad del Salvador; Argentina.es
uns.author.affiliationFil: Canclini, Rebeca Isabel. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.es
uns.author.affiliationFil: Nyville, Marianela. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.es
uns.author.affiliationFil: Schmidt, José Pablo. Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades; Argentina.es
uns.type.OpenAirearticlees
uns.type.SNRDartículoes
uns.type.publicationVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones
uns.bibliographicCitationSilenzi, M.I., Ortuzar, g. H., Canclini, R.I., Nyville, M. & Schmidt, J.P. (2014). El abordaje de la Psicología Cognitiva desde el paradigma situacional de la mente: alcances y limitaciones. Anuario de InvestigaciónUSAL,1, 147-148. Recuperado de http://p3.usal.edu.ar/index.php/anuarioinvestigacion/article/view/2443es
uns.identifier.issn2408-3968


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    Contiene artículos y reseñas publicados en las revistas editadas por el Departamento y aquellos publicados por docentes de la Institución en revistas externas.

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