Buscar
Mostrando ítems 41-50 de 76
La discrepancia platónica entre arte y verdad Nietzsche en la interpretación de Heidegger
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades, 2007)
El artículo se centra en la interpretación de Heidegger acerca de la relación existente entre arte y verdad en la filosofía de Platón y Nietzsche. En primer lugar, se analiza la lección "La voluntad de poder como arte" de ...
El horizonte temporal del "último Dios" en Heidegger
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades, 2006)
A partir de la consideración de las continuidades encontradas en torno al tema del tiempo la propuesta se centra en la temática del
"último Dios", pensado como el más originario desde la dimensión de lo que Heidegger llama ...
Metáforas del arte de gobierno en los Essays de Francis Bacon
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2019)
Este trabajo se inscribe en un proyecto colectivo de investigación acerca del uso de analogías, metáforas
y ejemplos en la tradición del pensamiento político occidental. Esquemáticamente, podemos decir que
las analogías ...
Algo que sepamos todos : legitimación del saber filosófico en la escuela
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2019)
La filosofía es una disciplina que suele aparecer en los planes de estudio del sistema educativo de nivel
secundario. Sin embargo, las horas que se le asignan en relación a otros campos del saber son acotadas:
salvo ...
Estadía en un templo zen : la mirada de Michel Foucault
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2019)
En 1984 Foucault escribe un texto sobre Kant que se denomina ¿Qué es la ilustración?. Allí
realiza lo que él llama una “ontología histórica de nosotros mismos”, argumentando que Kant había
escrito por primera vez en la ...
Enseñanza filosofante. Una perspectiva transescolar
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2019)
El problema de la filosofía como objeto de enseñanza y aprendizaje ha girado canónicamente en torno a
la polémica centrada en las posturas de enseñar filosofía versus enseñar a filosofar. Este puede ser
entendido como ...
Póiesis y Praxis : una reflexión sobre el pensamiento platónico
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2019)
El objetivo de este trabajo es tematizar las nociones de póiesis y praxis tal como se presentan en los
mitos de Prometeo y de Cronos de Platón. En primer lugar, vamos a contextualizar ambos mitos en el
pensamiento platónico ...
La filosofía pincha. Una mirada desde y en la universidad
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2019)
“Filosofía con niños, niñas y adolescentes” es un proyecto de la cátedra de Didáctica Especial
de la Filosofía del Departamento de Humanidades de la Universidad Nacional del Sur que se
viene desarrollando en Bahía Blanca ...
Pensamiento Alternativo y “Hermenéutica de la Liberación del Sur”. Notas para un diálogo profano con la Teología de la Liberación
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades. Centro de Estudios Interdisciplinario sobre Nuestra América: “José Martí” (CEINA), 2018)
En el marco del Pensamiento Alternativo, la ponencia reúne y pone en diálogo tres
enfoques hermenéuticos latinoamericanos, intercultural, analógico y teológico, procedentes
de los escritos del filósofo chileno Ricardo ...
Cuestiones de fundamento
(Academia Nacional de Ciencias de Buenos AiresCentro de Estudios Filosóficos Eugenio Pucciarelli, 2014)
Es razonable que para creer un enunciado,
queramos saber qué motivos hay para creerlo. ¿Está él más allá de
toda duda, o es razonable creer y simultáneamente dudar de él? Y si
podemos creer y dudar de un grupo de ...