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Mostrando ítems 21-30 de 34
¿Desigualdad en la teoría de la justicia de John Rawls? Un análisis desde la perspectiva arendtiana
(Grupo Editorial Mutatis Mutandis. Chile, 2015)
Esta investigación aborda el análisis de la persona moral en su vinculación con la noción de ciudadano en la teoría de Rawls. El objetivo es determinar quiénes caen dentro de ambas categorías y reflexionar sobre el lugar ...
El problema de marco y las complicaciones que provoca la sintaxis
(Universidad Católica Luis Amigó. Colombia, 2014)
La cuestión clave del presente trabajo atiende al alcance que Jerry Fodor le ha otorgado a la resolución del problema de marco con respecto al progreso de las Ciencias Cognitivas. Es nuestra intención analizar las razones ...
Problemáticas de la investigación filosófica
(Hemisferio Derecho, 2015)
Actas del Volumen 18 de las V Jornadas de Investigación en Humanidades, organizadas por el Departamento de Humanidades de la Universidad Nacional del Sur. Bahía Blanca, noviembre, 2013.
Metáforas del arte de gobierno en los Essays de Francis Bacon
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2019)
Este trabajo se inscribe en un proyecto colectivo de investigación acerca del uso de analogías, metáforas
y ejemplos en la tradición del pensamiento político occidental. Esquemáticamente, podemos decir que
las analogías ...
Algo que sepamos todos : legitimación del saber filosófico en la escuela
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2019)
La filosofía es una disciplina que suele aparecer en los planes de estudio del sistema educativo de nivel
secundario. Sin embargo, las horas que se le asignan en relación a otros campos del saber son acotadas:
salvo ...
Estadía en un templo zen : la mirada de Michel Foucault
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2019)
En 1984 Foucault escribe un texto sobre Kant que se denomina ¿Qué es la ilustración?. Allí
realiza lo que él llama una “ontología histórica de nosotros mismos”, argumentando que Kant había
escrito por primera vez en la ...
Enseñanza filosofante. Una perspectiva transescolar
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2019)
El problema de la filosofía como objeto de enseñanza y aprendizaje ha girado canónicamente en torno a
la polémica centrada en las posturas de enseñar filosofía versus enseñar a filosofar. Este puede ser
entendido como ...
Póiesis y Praxis : una reflexión sobre el pensamiento platónico
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2019)
El objetivo de este trabajo es tematizar las nociones de póiesis y praxis tal como se presentan en los
mitos de Prometeo y de Cronos de Platón. En primer lugar, vamos a contextualizar ambos mitos en el
pensamiento platónico ...
La filosofía pincha. Una mirada desde y en la universidad
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2019)
“Filosofía con niños, niñas y adolescentes” es un proyecto de la cátedra de Didáctica Especial
de la Filosofía del Departamento de Humanidades de la Universidad Nacional del Sur que se
viene desarrollando en Bahía Blanca ...
Pensamiento Alternativo y “Hermenéutica de la Liberación del Sur”. Notas para un diálogo profano con la Teología de la Liberación
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades. Centro de Estudios Interdisciplinario sobre Nuestra América: “José Martí” (CEINA), 2018)
En el marco del Pensamiento Alternativo, la ponencia reúne y pone en diálogo tres
enfoques hermenéuticos latinoamericanos, intercultural, analógico y teológico, procedentes
de los escritos del filósofo chileno Ricardo ...