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Mostrando ítems 11-19 de 19
La causalidad histórica en manuales escolares
(Universidad Nacional del Comahue, Argentina. XII Jornadas Interescuelas-Departamentos de Historia, Bariloche, octubre de 2009, 2009)
En la actualidad, son frecuentes las quejas de docentes de diversas disciplinas sobre las enormes dificultades que tienen los alumnos para entender lo que leen. Esto evidencia la carencia de una competencia fundamental: ...
La evaluación como construcción y como reflexión sobre la práctica docente
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades. Argentina., 2009)
Ponencia presentada en el eje 4 de las 2º Jornadas Regionales “Práctica y Residencia Docente”. Bahía Blanca, Argentina. Agosto 2009. Departamento de Humanidades, Universidad Nacional del Sur. CD-ROM.
La planificación en las prácticas de residencia en Historia: el guión conjetural
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades. Argentina., 2016)
Ponencia presentada en las 2º Jornadas Nacionales Didáctica y Didácticas.La didáctica como campo disciplinar y como práctica situada: desplegando sentidos acerca de la enseñanza, 10, 11 y 12 de agosto de 2016. Eje temático: ...
El código disciplinar histórico. Relaciones entre Historiografía e Historia Escolar en la Argentina
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades. Argentina, 2015)
El objetivo del presente trabajo consiste en explorar los vínculos y articulaciones que se fueron produciendo en nuestro país, a medida que se fue conformando el campo historiográfico y el impacto que tuvo en la configuración ...
Historia de las disciplinas escolares y sociogénesis de la Historia escolar argentina
(Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación. Sociedad Argentina de Historia de la Educación., 2016)
El código disciplinar de una asignatura escolar se constituye en una larga y duradera tradición social que atraviesa una serie de fases: invención, consolidación y reformulación. Dicho código puede advertirse en un conjunto ...
Enseñanza de la historia y reforma curricular en la Pcia. De Buenos Aires: la incorporación de proyectos de investigación en historia reciente
(Departamento de Historia Sede Comodoro Rivadavia. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales.
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco (U.N.P.S.J.B.), Argentina, 2015)
La sanción de la Ley de Educación Nacional en el año 2006 impulsó la modificación del diseño curricular para la escuela secundaria de la provincia de Buenos Aires, proceso que se inició gradualmente a partir del 2007 y que ...
Las residencias en Historia en el ISFD n.°3 : investigar para repensar la práctica en el nivel superior
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2023-08)
El propósito central del proyecto es analizar cómo se configuran las intervenciones que
realizan los estudiantes del Profesorado en Historia de 2°, 3° y 4° año durante sus residencias
docentes y qué influencia tienen en ...
El código disciplinar histórico. Relaciones entre Historiografía e Historia Escolar en la Argentina
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2020-08-28)
La investigación crítica del curriculum se remonta a la décadas de 1980, con la publicación de los pioneros
estudios de Ivor Goodson en los que analiza el desarrollo de un conjunto de disciplinas escolares
en Inglaterra, ...
La enseñanza de la Historia y la formación docente continua en el ámbito de los CIIE de la región 22
(Universidad Nacional del Sur. Departamento de HumanidadesEdiUNS, 2022-03-22)
La historia de los Centros de Información e Investigación Educativa se remonta al año 1959,
cuando comienzan a ser creadas Bibliotecas Pedagógicas especializadas en algunos distritos
de la provincia de Buenos Aires, ...