Corporeidades y Formación docente: Un análisis de las experiencias de estudiantes que transitaron la Práctica Docente Integradora en la UNS en 2023

Abstract

En el presente trabajo de investigación se aborda la corporeidad y las experiencias de les estudiantes en la formación docente. La corporeidad es un tema que tiene relevancia ya que permite visibilizar los cuerpos silenciados y controlados a lo largo de la historia de las instituciones educativas, contempla la identidad, el ser y el mundo del propie sujeto, en constante construcción. En el campo de la formación ha sido objeto de debate la naturaleza de los conocimientos que demanda el ejercicio del rol docente y el habitus profesional (Diker y Terigi, 1997; Terigi, 2012). Históricamente, las instituciones universitarias han abordado la formación docente sobre un modelo tradicional academicista (Diker y Terigi, 1997). Esta estructura ha provocado que la práctica docente quede relegada hacia el tramo final de la formación, tal como ocurre en los profesorados de nivel secundario de la UNS, a diferencia de lo que sucede en los trayectos de los profesorados para los niveles inicial y primario. El objetivo de la presente investigación es comprender la construcción de las corporeidades docentes en las experiencias de la formación de les estudiantes que transitaron la Práctica Docente Integradora (PDI) en la Universidad Nacional del Sur en 2023. Este estudio comprende la corporeidad y sus dimensiones (habitus-hexis corporal-orgánica-emocional-huellas corporales) en una relación dialéctica marxista con las experiencias de formación docente y sus principios (exterioridad-subjetividad-pasaje) en el espacio de práctica, colocando a la identidad docente como un punto que entrelaza la corporeidad y la formación. Para esto se observa a las corporeidades y las experiencias desde la perspectiva de género. En cuanto a la metodología, se optó por un enfoque cualitativo, cartografías sociales y triangulación de datos. La población de estudio fueron estudiantes que transitaron sus prácticas docentes en 2023.