Estrategias de enseñanza en el aula de Formación Religiosa: estudio exploratorio del nivel secundario en la ciudad de Bahía Blanca

Abstract

La Formación Religiosa como asignatura escolar de nivel secundario, se encuentra presente en todas las escuelas de confesión católica de nuestro país. Muchos adolescentes transitan dicho espacio durante su escolaridad y pocas son las referencias al trabajo que los docentes realizan. Es por eso que, desde un enfoque cualitativo, la presente investigación tiene como objetivo interpretar las estrategias de enseñanza utilizadas por los educadores de Formación Religiosa en escuelas confesionales católicas de Bahía Blanca. El trabajo analiza las decisiones que los docentes toman en base a sus trayectos formativos, concepciones de enseñanza, el contexto institucional, entre otras dimensiones. Dentro de los resultados, se reconocieron cambios y continuidades, como también facilitadores y obstaculizadores en el desarrollo de las estrategias de los docentes. Se focalizó en la dimensión evaluativa de los saberes, para finalizar profundizando en la influencia de estas decisiones en los contenidos de Formación Religiosa. Como estrategia metodológica se realizaron entrevistas en profundidad con una muestra de seis educadores de distintas escuelas y congregaciones.