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    ¿Qué relación con el saber construyen adolescentes mapuches en secundarios insertos en comunidades mapuches?

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    Artículo de conferencia (1.657Mb)
    Fecha
    2020-09-23
    Autor
    Andrade, Rocío Belén
    Palabras clave
    Comunidad mapuche; Adolescentes mapuches; Pueblos originarios
    Editorial
    Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades
    EdiUNS
    Metadatos
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    Resumen
    La siguiente ponencia refiere a los procesos de constitución de las relaciones de los adolescentes mapuche con el saber y se da en un campo en el que se entrecruzan procesos socio históricos de negación e invisibilización cultural, junto a procesos de activismo cultural y de reivindicación de la identidad, los que deben ser pensados de manera situacional, es decir, advirtiendo las características que esos procesos tienen localmente, en las comunidades que participaron en esta tesis, y subjetivamente, en los adolescentes con los que se trabajó, en sus modalidades de relación con el saber. Por otro lado la elaboración del estado de la cuestión permitió identificar, por un lado, que existen ya una serie de investigaciones abocadas a la cuestión de la relación con el saber en el contexto mapuche. Y por otro lado que ninguna de estas investigaciones focaliza en los procesos subjetivos vinculados al saber, es decir, no dan cuenta de las vicisitudes de las relaciones de esos sujetos adolescentes, atravesados por particulares procesos subjetivos-identitarios con el saber.
    URI
    http://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/5228
    Referencia bibliográfica
    Andrade, R. B. (2019). ¿Qué relación con el saber construyen adolescentes mapuches en secundarios insertos en comunidades mapuches?. En: VI Jornadas de Investigación en Humanidades Homenaje a Cecilia Borel. Noviembre, diciembre, 2015. Bahía Blanca, Argentina.
    Colecciones
    • Reuniones científicas [1303]

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