La educación como campo de disputa: entre proyectos de inclusión social o neoliberalismo

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Fecha
2019-12-19
Autor
Gimeno, María Vanesa
Palabras clave
Educación; Políticas educativas; Derecho social; Estado de bienestar
Editorial
Universidad Nacional del Sur. Departamento de Humanidades. Centro de Estudios Interdisciplinario sobre Nuestra América: “José Martí” (CEINA)
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Resumen
El presente trabajo se propone realizar una breve comparación entre el proceso por el cual la educación se estableció como derecho fundamental y promotor de inclusión social, (luego de la experiencia de implosión política-social del 2001), frente al proceso de mercantilización de la educación, propia de los gobiernos neoliberales.
URI
http://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/4683
Referencia bibliográfica
Gimeno, M. V. (2018). La educación como campo de disputa: entre proyectos de inclusión social o neoliberalismo. En: XV Corredor de las Ideas del Cono Sur-X Coloquio Internacional de Filosofía Política. Nuestra América ante el centenario de la reforma universitaria: Visiones críticas. Bahía Blanca, 28, 29 y 30 noviembre 2018, Departamento de Humanidades, UNS.
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