http://https://repositoriodigital.uns.edu.ar:80 El repositorio digital RID-UNS captura, almacena, indexa, preserva y distribuye materiales de investigación en formato digital. Sun, 14 Jun 2026 01:16:07 GMT 2026-06-14T01:16:07Z https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/7579 Historias de Formación en torno a la Evaluación de los Aprendizajes de lxs Docentes del Profesorado de Educación Inicial del ISFD Nº 79 de Punta Alta Cundari, Marilina La presente investigación tiene como objetivo general comprender la relación entre las historias de formación y las prácticas de evaluación de los aprendizajes de lxs docentes del Profesorado de Educación Inicial del Instituto Superior de Formación Docente N.º 79 de Punta Alta. En particular, se propone: describir las marcas en las trayectorias formativas que lxs docentes reconocen como significativas en relación con sus prácticas evaluativas; analizar los sentidos que atribuyen a las prácticas de evaluación de los aprendizajes; y, por último, caracterizar las prácticas evaluativas que desarrollan actualmente. El enfoque metodológico adoptado es cualitativo, bajo un diseño biográfico-narrativo centrado en la historia de formación. Esta modalidad, enmarcada en el método de historia de vida, se restringe específicamente al recorrido formativo docente. La recolección de datos se realizó mediante entrevistas semiestructuradas y en profundidad a ocho docentes del profesorado. Para el análisis, se empleó un enfoque narrativo que permitió recuperar los relatos en primera persona. El eje central del análisis se construye a partir de una historia de formación que funciona como base interpretativa para identificar semejanzas y diferencias con el resto de los relatos. Los resultados obtenidos dan cuenta de cómo las prácticas de evaluación de los aprendizajes son una problemática compleja atravesada por dimensiones no meramente técnicas, sino afectivas, organizacionales e ideológicas, marcadas principalmente por experiencias vividas como estudiantes y luego como enseñantes, constituyendo de manera singular la historia de formación de cada docente. Mon, 10 Nov 2025 00:00:00 GMT https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/7579 2025-11-10T00:00:00Z https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/7578 Turismo MICE en Arabia Saudita : oportunidades de desarrollo y tensiones socioculturales. Caso de estudio: ciudad de Riad Rodríguez, Gonzalo Nicolás La presente investigación tiene como objetivo general analizar las oportunidades y tensiones del turismo MICE en la ciudad de Riad, en tanto destino inserto en un contexto socioculturalmente conservador. Como objetivos específicos, se busca describir el segmento MICE, analizar el mercado del turismo MICE, identificar tensiones socioculturales, normativas y políticas turísticas implementadas y finalmente presentar un panorama actualizado y contextualizado del turismo MICE en países culturalmente conservadores. Mon, 08 Jun 2026 00:00:00 GMT https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/7578 2026-06-08T00:00:00Z https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/7577 El trabajo docente: Un estudio en la escuela primaria rural Nº38 de Colonia San Adolfo Bigi, Ailen La presente investigación tiene como objetivo comprender el trabajo docente en la escuela rural N°38 de Colonia San Adolfo perteneciente al partido de Villarino. Para ello, se analizaron las condiciones materiales y simbólicas en las que los docentes realizan su trabajo diario, considerando a su vez la influencia de la organización institucional y de las políticas educativas en la configuración del trabajo docente rural. Desde un enfoque cualitativo se optó por un estudio descriptivo como diseño de investigación. Para la recolección de información se realizaron entrevistas semiestructuradas, observación de clases y de la institución con el fin de obtener una comprensión integral de las dinámicas institucionales y de las condiciones concretas de trabajo. Tue, 05 May 2026 00:00:00 GMT https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/7577 2026-05-05T00:00:00Z https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/7576 La relación forma-contenido en la enseñanza de la Educación Sexual Integral desde las expectativas de estudiantes de nivel secundario en Bahía Blanca D’Aloisio, Isabella La presente investigación indaga sobre las relaciones entre las formas de enseñanza y los contenidos de la Educación Sexual Integral a partir de las expectativas de estudiantes del nivel secundario de la ciudad de Bahía Blanca. El estudio se enmarca en un enfoque cualitativo, es de alcance descriptivo y adopta como diseño el estudio de casos múltiple e instrumental. El trabajo de campo se realizó en cuatro instituciones de nivel secundario seleccionadas teniendo en cuenta la diversidad en los tipos de gestión y modalidades del sistema educativo. Los instrumentos de recolección de información utilizados contemplan una encuesta exploratoria realizada a estudiantes de 6° año y la realización de un grupo focal en cada escuela. A su vez, se realizó el análisis de documentos curriculares vinculados con el objeto de estudio. A partir de los datos, se tuvieron en cuenta distintas dimensiones que permitieran reconstruir las expectativas de lxs estudiantes en torno a la ESI. En este sentido, la construcción de conocimientos contempla lxs sujetxs de la ESI, espacios, contenidos y formas que lxs estudiantes reconocen como parte de su desarrollo curricular. Se buscó describir de qué maneras las formas y los contenidos de la ESI se ven atravesados por dimensiones como tradiciones curriculares, posicionamientos de lxs actorxs educativxs y dinámicas áulicas que facilitan u obstaculizan su devenir en la escuela. En suma, a partir del análisis político y didácticocurricular, el trabajo reconstruye las expectativas de lxs estudiantes y lxs reconoce como sujetxs fundamentales en los debates en torno al desarrollo curricular de la ESI. Thu, 26 Feb 2026 00:00:00 GMT https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/7576 2026-02-26T00:00:00Z