Libros electrónicos
https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/2617
2024-03-29T04:47:13ZProblemáticas en torno a la enseñanza en la educación superior : diálogo abierto entre la didáctica general y las didácticas específicas
https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/5277
Problemáticas en torno a la enseñanza en la educación superior : diálogo abierto entre la didáctica general y las didácticas específicas
Andreozzi, Gabriela (comp.); Menghini, Raúl A. (comp.); Monetti, Elda Margarita (comp.)
Las III Jornadas Internacionales “PROBLEMÁTICAS EN TORNO A LA ENSEÑANZA EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR: Diálogo abierto entre la Didáctica General y las Didácticas
Específicas” se realizaron en agosto de 2018 en la Universidad Nacional del Sur, ciudad de
Bahía Blanca, Argentina. Fueron organizadas por la Escuela Normal Superior “Vicente
Fatone” y el Área de Ciencias de la Educación del Departamento de Humanidades de dicha
Universidad, en el marco de la Red Universitaria Interinstitucional para el Desarrollo del
Campo Didáctico en la Educación Superior.... Este libro reúne las comunicaciones que fueron presentadas en las III Jornadas
Internacionales; Contenido: Problemáticas del campo de la enseñanza en la educación superior - Problemáticas acerca de la didáctica general y didácticas específicas: diálogos e investigaciones en el nivel superior - Problemáticas derivadas de la relación teórica y práctica en la educación superior - Problemáticas relativas a la formación de docentes y la enseñanza de la práctica profesional - Problemáticas vinculadas a las TIC en la enseñanza de nivel superior
2020-01-01T00:00:00ZModernización / identidad : tensiones de una disyuntiva constante en la historia y la literatura iberoamericana
https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/4134
Modernización / identidad : tensiones de una disyuntiva constante en la historia y la literatura iberoamericana
Palabras liminares -- Del modernismo al realismo mágico: un puente centenario de tradición identitaria latinoamericana / Sandro Abate -- Canudos. La representación simbólica de un desencuentro en el origen de la República de Brasil / Nidia Burgos -- Barroco y revolución. Identidad y modernidad en el ensayo americanista de Alejo Carpentier / Guadalupe Silva -- La soledad del intelectual en la Argentina. Ecos de la problemática identidad/modernidad en la ensayística / Leonor Arias Saravia -- Las ideas de modernidad e identidad a través de un proyecto de integración regional sureño / Nilsa Alzola -- "Paulo Morra": un gaucho en le encrucijada entre identidad y modernidad / Carmen André -- La batalla de José Luna de Leopoldo Marechal, una obra conformada por elementos tensores / Mariel Rabasa -- Ideario modernizador en el teatro nacional emergente: Roberto J.Payró / Andrea Martínez -- Una lectura de 80 dientes, 4 metros y 200 kilos de Gustavo Ott / Paula Nyville y Nidia Burgos.
2006-01-01T00:00:00ZPrácticas y experiencias significativas para la inclusión : documentación de situaciones educativas potenciadoras de la formación docente inicial y continua
https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/2669
Prácticas y experiencias significativas para la inclusión : documentación de situaciones educativas potenciadoras de la formación docente inicial y continua
La temática de la obra, como su título señala, enfoca la formación docente desde
una perspectiva que pone el acento en las prácticas y las experiencias consideradas
significativas en el abordaje de la inclusión en las instituciones educativas del sector.
Encendidos y enriquecedores debates en las distintas sedes universitarias preludiaron
la construcción de significados. La heterogeneidad de perspectivas, propuestas y voces
articuladas en torno al proyecto inicial, y –tal como dice el epígrafe– el diálogo como
encuentro con el otro signaron la propuesta desde el principio al fin. Hoy mostramos
resultados, no definitivos, por cierto, pero sí insinuantes y acaso movilizadores. Conforman dispositivos, saberes, prácticas, conceptualizaciones que dan cuenta
de la inclusión, ya que constituyen modalidades en las que el estudiante es realmente
reconocido como el sujeto central del proceso educativo. Otorgan visibilidad a las voces
de sus actores principales: los docentes y los alumnos, verdaderos protagonistas de las
experiencias documentadas. Estamos convencidos de que esta producción no hubiera sido posible sin la
existencia del PASEM, el programa que nos permitió sostener la red que conformáramos,
y del apoyo de su equipo técnico.
2016-04-15T00:00:00ZNociones de álgebra
https://repositoriodigital.uns.edu.ar/handle/123456789/2646
Nociones de álgebra
Gastaminza, María Luisa
El texto es una guía ordenada y breve, para el estudiante, de los temas incluídos en el programa del primer curso de Álgebra. Incluye álgebra de conjuntos, números reales, números complejos, polinomios, variaciones, sistemas de ecuaciones lineales, entre otros.
1970-01-01T00:00:00Z